现将《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》印发你们，请认真贯彻执行。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《四川省人民政府关于印发<四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案>的通知》（川府规〔2022〕4号）精神，切实做好我省普通高中学生综合素质评价工作，促进学生全面发展、健康成长，结合我省实际，制定本实施办法。
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二、评价内容
二、普通高中学生综合素质评价主要包括哪些内容？
依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。
主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、社会实践等内容。
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重点是学生遵纪守法、维护社会公德、遵守学校各项规章制度情况，参加党团活动、劳动、担任班级或学校职务及履行职责情况，参加社区公益活动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
重点是学生遵纪守法，维护社会公德，遵守学校各项规章制度情况，参加党团活动、劳动、担任班级或学校职务及履行职责情况，参加社区公益活动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
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重点记录学生接受劳动教育情况、修习研究性学习课程的情况与代表成果，修习通用技术课程的情况与代表作品，参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动情况，学时（平均每周不少于1课时）学分完成情况，注重课内外劳动过程和结果体现，真实反映学生个人生活事务处理，主动服务他人和社会，生产工具使用、相关劳动技术掌握，以及勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神养成情况等。
重点记录学生接受劳动教育情况、修习研究性学习课程的情况与代表成果，修习通用技术课程的情况与代表作品，参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动情况，学时（平均每周不少于1课时）学分完成情况，注重课内外劳动过程和结果体现，真实反映学生个人生活事务处理，主动服务他人和社会，生产工具使用、相关劳动技术掌握以及勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神养成情况等。
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教育主管部门和学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和评价标准。
综合素质评价要以事实为依据，采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。
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每学期末，高中学校对遴选出来用于招生使用的活动记录、典型事实材料和标志性成果必须进行公示，公示时间为5个工作日。
每学期末，高中学校对遴选出来、用于招生使用的活动记录、典型事实材料和标志性成果必须进行公示，公示时间为5个工作日。
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学生的综合素质评价以《四川省普通高中学生综合素质档案》的方式呈现。
四、普通高中学生综合素质评价材料如何使用？
学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案。
通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，引导学生相互学习，共同提高。
二是学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、社会实践；
三是学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；
四是佐证材料，包括获奖证书、等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。
档案应当经学生确认，班主任和校长审核签字，并由学校盖章存入学生个人档案并长期保存。
由外省中途转学进入的学生，原有的综合素质评价档案由转入学校认定并随档案转入，经转入学校主管教育部门认定后导入我省普通高中学生综合素质档案信息管理系统。
入新校后的表现按照我省综合素质评价要求继续进行记录。
形成的电子档案，学生、教师、学校、教育主管部门根据各自权限可以实时查看有关内容。
通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。
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（二）推进普通高中转变育人方式
（二）推进高中育人方式转变。
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（三）服务高校科学选拔人才
（三）服务高校科学选拔人才。
学生高中毕业时，个人的综合素质评价档案将以统一格式提供给相关高校。
高校根据学校办学特色和人才培养要求，制定综合素质评价使用办法，对档案材料进行研究分析，作出客观评价，作为招生录取的重要参考。
高校要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式作出客观评价，作为招生录取的重要参考。
高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。
经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。
高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，公开使用情况。
五、如何确保普通高中学生综合素质评价档案材料的真实可信?
经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育主管部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。
各级教育主管部门、学校负责审核各自录入“信息管理系统”的信息与数据，学生遴选进入的成长记录需经班主任及有关教师和学校审核。
综合素质评价是发展素质教育、推进育人方式改革，深化考试评价制度改革的重要举措，是深入推进普通高中课程改革的重要组成部分，各级教育主管部门要高度重视，加强领导，精心组织。
各级教育主管部门要将各地、各校综合素质评价中材料的真实性纳入诚信考核体系，并依据教育诚信体系相关规定进行处理，违背国家法律法规的将依法予以追责。
教育厅领导和协调全省普通高中学生综合素质评价工作，统一开发普通高中学生综合素质评价信息管理系统，确定高校或社会机构使用电子数据的权限与方式，接受并处理学生、学校、地方教育主管部门和其他社会机构或个人的咨询、投诉。
弄虚作假的实证材料不得作为对学生综合素质评价的依据。
各市（州）、县（市、区）教育主管部门要分别成立普通高中学生综合素质评价工作小组，负责本市（州）、县（市、区）学生综合素质评价的组织实施、信息管理系统电子数据的日常管理、维护。
学生个人经查实有弄虚作假行为的，给予批评教育，性质恶劣的将记入个人诚信档案，本人承担相应后果。
各高中学校具体组织实施学生综合素质评价工作，成立专门的工作小组，由校长担任组长，落实负责部门和人员，负责制定本校综合素质评价工作的实施细则和规章制度，对学生综合素质评价工作进行全程管理，审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请。
建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；
建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县（市、区）教育行政部门、市（州）教育行政部门及教育厅申诉；
建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。
建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。
教育厅领导和协调全省普通高中学生综合素质评价工作，统一开发普通高中学生综合素质评价信息管理系统，确定高校或社会机构使用电子数据的权限与方式，受理机构或个人的咨询、投诉。
各市（州）、县（市、区）教育行政部门要分别成立普通高中学生综合素质评价工作小组，负责本市（州）、县（市、区）学生综合素质评价的组织实施、信息管理系统电子数据的日常管理、维护。
各高中学校成立专门的工作小组，由校长担任组长，落实负责部门和人员，负责制定本校综合素质评价工作的实施细则和规章制度，对学生综合素质评价工作进行全程管理。
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各级教育主管部门要帮助和督促检查学校使用信息管理系统。
各级教育行政部门要帮助和督促检查学校使用信息管理系统。
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各级教育行政部门和学校要加强学习与研究，正确把握评价的内容、方法和标准等，要提前向社会公示，接受社会监督，争取社会各界和家长的理解与支持。
建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；
建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县（市、区）教育主管部门、市（州）教育主管部门及教育厅申诉；
建立抽查通报制度，各级教育主管部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。
教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市（州）教育主管部门抽查学校比例不少于20%，县级教育主管部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。
建立健全失信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。
各级教育主管部门和学校要加强学习与研究，正确把握评价的内容、方法和标准等，要提前向社会公示，接受社会监督，争取社会各界和家长的理解与支持。
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各地教育主管部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；
各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；
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本实施办法自2022年秋季入学的高一年级新生开始实施。
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附件1：四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
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