提高教育经费使用效益的意见
关于进一步调整优化结构提高教育经费
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
党中央、国务院高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展的战略位置。
各市（州）人民政府，长白山管委会，长春新区管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：
近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到并持续保持在4%以上，投入机制逐步健全，支出结构不断优化，有力推动了教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强。
为深入贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》（国办发〔2018〕82号）和省委、省政府决策部署，进一步突出教育优先发展的战略位置，推进教育现代化进程，健全完善教育经费投入机制，优化财政教育支出结构，全面加强教育经费投入使用管理，促进教育事业全面发展，全力办好人民满意的教育，经省政府同意，提出如下实施意见。
但还存在教育经费多渠道筹集的体制不健全，一些地方经费使用“重硬件轻软件、重支出轻绩效”，监督管理有待进一步强化等问题。
为全面加强教育经费投入使用管理，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，经国务院同意，现就进一步调整优化结构、提高教育经费使用效益提出如下意见。
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全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心，落实新发展理念，牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，坚定不移把教育放在优先位置，妥善处理转变预算安排方式与优先发展教育的关系，改革完善教育经费投入使用管理体制机制，以调整优化结构为主线，突出抓重点、补短板、强弱项，着力解决教育发展不平衡不充分问题，切实提高教育资源配置效率和使用效益，促进公平而有质量的教育发展。
全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻全国教育大会精神，坚持以人民为中心，落实新发展理念，牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，坚定不移把教育放在优先发展位置，加快推进教育现代化。
改革完善教育经费投入使用管理体制机制，积极探索、稳步推进预算安排方式转变，以调整优化支出结构为主线，抓重点、补短板、强弱项，着力解决教育发展不平衡不充分问题，切实提高教育资源配置效率和使用效益，全面推进吉林教育公平而有质量发展。
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优先保障，加大投入。
1.坚持优先保障，加大投入的原则。
调整优化财政支出结构，优先落实教育投入，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%，确保一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。
调整优化财政支出结构，优先落实教育投入，以保障加快教育现代化为目标，切实保障学校办学经费的稳定来源和增长。
在继续保持财政教育投入强度的同时，积极扩大社会投入。
确保一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。
在继续保持财政教育投入强度的同时，逐步完善多渠道筹措教育经费的体制。
紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的问题，在幼有所育、学有所教、弱有所扶上不断取得新进展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的问题，在幼有所育、学有所教、弱有所扶上下功夫，不断取得新进展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
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统筹兼顾，突出重点。
3.坚持统筹兼顾，突出重点的原则。
围绕立德树人根本任务和提高教育质量战略主题，统筹近期发展任务和中长期发展目标，统筹城乡、区域以及各级各类教育发展，统筹条件改善和质量提升，优化教育资源配置。
坚持“保基本、补短板、促公平、提质量”，统筹城乡、区域以及各级各类教育发展，统筹条件改善和质量提升，优化教育资源配置。
坚持“保基本、补短板、促公平、提质量”，经费使用进一步向困难地区和薄弱环节倾斜，把有限资金用在刀刃上。
强化财政投入导向，重点向农村、贫困县、边境县、少数民族县倾斜，向薄弱环节、关键领域倾斜，向家庭经济困难学生倾斜。
以优先发展教育为目标，区分轻重缓急，整体协调投入与事业发展关系，优先解决突出矛盾、逐项破解不平衡不充分问题。
推进教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革，巩固完善以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。
加快推进教育领域省级与地方财政事权和支出责任划分改革，巩固完善以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。
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全面实施预算绩效管理，健全激励和约束机制，鼓励地方结合实际先行先试，创新管理方式，加强经费监管。
强化教育资金使用绩效评价，坚持钱随事行、绩效考评的原则，健全经费监管体系。
科学编制经费预算，合理设定绩效目标，完善项目绩效指标，强化预算绩效评价，提高经费使用效益。
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合理划分教育领域政府间财政事权和支出责任，进一步完善教育转移支付制度。
合理划分教育领域财政事权和支出责任，明确支出责任分担方式，依法落实各级政府应负担的教育支出。
各级人民政府要按照“两个只增不减”要求，更多通过政策设计、制度设计、标准设计带动投入，落实财政教育支出责任。
把教育作为财政支出重点领域优先保障,以加快教育现代化保障为目标，在“两个只增不减”基本原则基础上，健全各级教育预算经费拨款制度和投入机制，不断提高经费保障水平。
建立健全国家教育标准体系，科学核定基本办学成本，全面建立生均拨款制度。
按照国家教育标准体系，科学核定基本办学成本，全面建立生均拨款制度。
到2020年，各地要制定区域内各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，并建立健全动态调整机制。
到2020年，全省要制定和完善从学前教育到高等教育的各级学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，并建立健全动态调整机制。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省财政厅、省教育厅、省人力资源社会保障厅）
支持社会力量兴办教育，逐步提高教育经费总投入中社会投入所占比重。
各级人民政府要完善政府补贴、政府购买服务、基金奖励、捐资激励、土地划拨等政策制度，依法落实税费减免政策，引导社会力量加大教育投入。
拓宽办学筹资渠道，支持社会力量兴办教育，鼓励和吸引社会资金进入教育领域举办学校或者投入项目建设，逐步提高教育经费总投入中社会投入所占比重。
完善社会捐赠收入财政配比政策，按规定落实公益性捐赠税收优惠政策，发挥各级教育基金会作用，吸引社会捐赠。
各级政府应当创新财政扶持方式，建立相应的政府补贴体系，加大对民办学校的补助力度，明确补贴的项目、对象、标准、用途。
完善非义务教育培养成本分担机制，地方人民政府应按照规定的管理权限和属地化管理原则，综合考虑经济发展状况、培养成本和群众承受能力等因素，合理确定学费（保育教育费）、住宿费标准，建立与拨款、资助水平等相适应的收费标准动态调整机制。
凡适合社会资本承担的教育服务，都可以通过委托、承包、采购等方式交给社会资本承担。
实行差别化用地政策，民办学校建设用地按科教用地管理。
引导社会力量加大教育投入，完善社会捐赠收入财政配比政策，按规定落实公益性捐赠税收优惠政策，发挥各级教育基金会作用，吸引社会捐赠。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省财政厅、省民政厅、省自然资源厅、省税务局、省人力资源社会保障厅、省发展改革委、省教育厅）
在政府承担教育投入主体责任的基础上，根据各级各类教育的特点，依法合法划分成本分担责任。
坚持非义务教育阶段实行以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措教育经费的投入机制。
根据培养成本和经济发展水平、学生资助水平、群众承受能力等因素，合理确定非义务教育的学费（保育教育费）、住宿费标准，建立与拨款、资助水平等相适应的收费标准动态调整机制。
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（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省教育厅）
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（五）科学规划教育经费支出。
（四）科学规划教育经费支出。
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中期财政规划要充分考虑教育经费需求。
中期财政规划要充分考虑教育经费需求,教育事业发展规划要合理确定阶段性目标和任务，及时调整超越发展阶段、违背教育规律、不可持续的政策。
教育事业发展规划要合理确定阶段性目标和任务，及时调整超越发展阶段、违背教育规律、不可持续的政策。
统筹规划城乡学校布局，合理确定区域内每所学校的服务半径和办学规模，既要学位供给满足需要，也要防止出现“空壳学校”。
严格执行《中华人民共和国义务教育法》，坚持实行九年义务教育制度，严禁随意扩大免费教育政策实施范围。
严格执行义务教育法，坚持实行九年义务教育制度，严禁随意扩大免费教育政策实施范围。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省发展改革委）
（六）重点保障义务教育均衡发展。
（五）重点保障义务教育均衡发展。
始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，切实落实政府责任。
始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，市（州）、县（市）政府是义务教育的责任主体，要切实落实地方政府主体责任。
进一步提高全国特别是西部地区义务教育巩固率，加大教育扶贫力度，为彻底摆脱贫困奠定基础。
巩固提高义务教育均衡发展水平，进一步加大教育扶贫工作力度，推进落实教育扶贫政策、项目和资金，确保有学习能力的学生不因家庭经济困难而失学，为彻底摆脱贫困奠定基础。
巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，逐步实行全国统一的义务教育公用经费基准定额。
巩固完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，实行城乡统一的义务教育公用经费基准定额。
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全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，提升乡村学校办学水平，振兴乡村教育。
落实好义务教育阶段民族中小学校（班）生均公用经费按普通学校两倍核拨的政策。
推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制，着力解决人民群众关心的控辍保学、“大班额”、随迁子女就学、家庭无法正常履行教育和监护责任的农村留守儿童入校寄宿等突出问题。
建立完善全省城乡义务教育学校校舍安全保障长效机制。
统筹推动各地全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，着力改善乡村学校办学条件、提高教学质量，破解“乡村弱”难题。
各级人民政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，鼓励吸引优秀人才从事教育事业，努力让教师成为全社会尊重的职业。
推动各地前瞻规划合理布局城镇学校建设，增强容纳能力，加快消除大班额，加快实现随迁子女入学待遇同城化，破解“城镇挤”难题。
推动各地推广“大学区”管理模式，强化城乡结对帮扶，扩大优质资源覆盖面。
推动各地盯住重点地区、重点人群、重点学段，解决好家庭无法正常履行教育和监护责任的儿童、特别是农村留守儿童的入校、寄宿、资助等问题，不断提高控辍保学工作水平，提升义务教育巩固率。
（责任部门：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省民委）
各地政府要把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
鼓励吸引优秀人才从事教育事业，努力让教师成为全社会尊重的职业。
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各地要完善中小学教师培训经费保障机制，不断提升教师专业素质能力。
各地要完善幼儿园、中小学和中等职业学校教师培训经费保障机制，不断提升教师专业素质能力。
健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员工资收入水平，实现与当地公务员工资收入同步调整，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，使教师能够安心在岗从教。
教师培训经费要列入财政预算，按幼儿园、中小学和中等职业学校年度公用经费预算的5%安排。
各地要加强省级统筹，强化政府责任，调整优化支出结构，优先落实义务教育阶段教师工资收入政策。
健全中小学教师工资同步联动机制，按照国家现行工资管理的相关规定，在核定中小学教师绩效工资总量时，统筹考虑当地公务员实际收入水平，将当地公务员上一年度平均工资收入水平高出同年度中小学教师平均工资收入水平的部分，作为增量纳入中小学教师绩效工资总量内核定，并随学校所在地同一隶属关系、同一财政发放渠道的公务员工资收入标准相应调整，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，使教师能够安心在岗从教。
力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，凡未达到要求的地区要限期整改达标，财力较强的省份要加快进度。
在中央继续对我省义务教育教师工资经费给予支持的基础上，省级财政加大对财力薄弱市县的转移支付力度。
严格按照现行政策规定落实乡村教师生活补助政策，及时足额发放艰苦边远地区津贴，加强教师周转房建设，提高乡村教师工作生活保障水平，引导优秀教师到农村任教。
各地要加强区域统筹，强化政府责任，调整优化支出结构，优先落实义务教育阶段教师工资收入政策。
力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，凡未达到要求的地区要限期整改达标，财力较强的市（州）、县（市）要加快进度。
完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。
在中小学教师绩效工资总量内，各地可根据实际情况核定中小学班主任津贴，津贴标准每月不低于300元。
严格按照现行政策规定落实贫困地区乡村教师生活补助政策，及时足额发放艰苦边远地区津贴，加强教师周转房建设，提高乡村教师工作生活保障水平，引导优秀教师到农村任教。
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支持职业院校“双师型”教师和特殊教育学校教师队伍建设。
支持职业院校“双师型”教师和特殊教育学校教师队伍建设，加强“双师型”教师培训，提高教师教育教学水平。
在重点保障义务教育的前提下，优化支出结构，积极支持扩大普惠性学前教育资源、普及高中阶段教育、发展现代职业教育。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省委编办，省人力资源社会保障厅）
各地要加快制定公办幼儿园生均财政拨款标准、普惠性民办幼儿园财政补助政策，逐步提高学前教育财政支持水平，多渠道增加普惠性学前教育资源供给。
建立健全普通高中生均财政拨款制度，加大对普通高中急需的教育教学条件的改善力度。
优化财政教育支出结构，支持学前教育扩大公益普惠性资源，义务教育突出均衡与公平，普通高中适应高考综合改革，职业教育改善条件与优化结构，高等教育倾斜“双特色”“双创”“转型”，提升竞争力，保持民族教育领先水平，加快教育信息化和现代化进程。
各地要按照地方政府债务化解范围，对普通高中债务中属于存量地方政府债务的，可通过发行地方政府债券置换。
各地要加快制定落实公办幼儿园生均财政拨款标准、普惠性民办幼儿园财政补助政策，支持新建、改扩建公办幼儿园，逐步提高学前教育财政支持水平，多渠道增加普惠性学前教育资源供给。
逐步提高中职学校和高职院校生均财政拨款水平，完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的机制，鼓励企业举办职业教育，深化产教融合、校企合作。
完善公办普通高中生均公用经费财政定额补助制度和动态调整机制，加大对普通高中急需的教育教学条件的改善力度。
各地要按照地方政府债务化解范围，加快对普通高中债务中属于存量地方政府债务的化解。
财政教育经费着力向深度贫困地区和建档立卡等家庭经济困难学生倾斜。
随财力增长逐步提高中职学校生均财政拨款水平，省财政根据各地落实情况进行奖补；
聚焦“三区三州”等深度贫困地区，以义务教育为重点，实施教育脱贫攻坚行动。
加大中央财政相关转移支付力度，加强省级统筹，存量资金优先保障、增量资金更多用于支持深度贫困地区发展教育和贫困家庭子女接受教育，推动实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
按照省委、省政府高等教育强省要求，公办专科高职院校和普通本科院校实行统一标准，完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的机制，鼓励企业举办职业教育，深化产教融合、校企合作。
健全学生资助制度，完善资助办法，提高精准水平，实现应助尽助。
支持发展面向农村的特色职业教育，服务乡村振兴战略。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省发展改革委、省人力资源社会保障厅）
财政教育经费着力向贫困地区和建档立卡等家庭经济困难学生倾斜。
聚焦深度贫困地区，加强省级统筹，存量资金优先保障、增量资金更多用于支持贫困地区发展学前教育，巩固加强义务教育，普及高中阶段教育，对建档立卡贫困人口实施教育扶助，推动实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
健全学生资助制度，完善资助办法，提高精准水平，实现应助尽助、应补尽补。
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（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省民政厅、省扶贫办）
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完善高校预算拨款制度，统筹推进一流大学和一流学科建设，加强一流本科教育，推动实现高等教育内涵式发展，培养造就一大批适应国家经济社会发展需要的高层次、卓越拔尖人才。
完善高校预算拨款制度，结合我省高校分类改革和“双特色”建设，完善财政资金分配的激励和约束机制。
持续支持部分地方高校转型发展，落实中西部高等教育振兴计划，以部省合建高校为引领，支持中西部高等教育发展，加快培养服务区域和产业发展的高水平、应用型人才，更好服务区域协调发展战略。
加大财政高教资金的投入力度,每年财政高等教育增量资金要重点支持立项建设的特色高水平大学和特色高水平学科专业；
省财政对现有支持高校发展的公共服务体系建设、学科、实验室建设等专项资金结构进行调整优化，着力向“双特色”高校和学科专业倾斜，推动实现高等教育内涵式发展，培养造就一大批适应国家经济社会发展需要的高层次、卓越拔尖人才。
落实高等教育强省计划，持续支持部分高校转型发展，引导省属高校结合自身优势，科学规划，按照应用研究型、应用型、职业技能型合理定位，办出特色和水平。
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改革高校所属企业体制，推动产学研深度融合，促进科技成果转化，更好服务创新驱动发展战略。
改革高校所属企业体制，促使高校聚焦教学科研主业，推动产学研深度融合，促进科技成果就地转化，更好服务我省创新驱动发展战略。
统筹出国留学和来华留学经费资助政策，支持推进共建“一带一路”教育行动，优化教育对外开放布局。
统筹出国留学和来华留学经费资助政策，支持推进共建“一带一路”教育行动，优化教育对外开放布局，完善交流合作机制，提升高等教育国际化水平。
（责任单位：各市〔州〕政府，省教育厅、省财政厅、省科技厅、省人力资源社会保障厅）
… 1 unchanged clause …
各地要在改善必要办学条件的同时，加大课程改革、教学改革、教材建设等方面的投入力度，促进育人方式转型，着力提升教育教学质量。
各地要在改善必要办学条件的同时，深化以学生发展为本的教育教学改革，不断加大课程改革、教学改革、教材建设等方面的投入力度，促进育人方式转型，着力提升教育教学质量。
… 1 unchanged clause …
推动普通高中多样化发展，促进普通高中学校办学模式、课程设置、培养方式、评价方式多样化。
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支持高校优化学科专业结构，加快急需紧缺专业建设，创新人才培养机制，推进创新创业教育。
支持教育信息化平台和资源建设，推进信息技术与教育教学深度融合，实现优质资源共享。
支持高校优化学科专业结构，加快急需紧缺专业建设，创新人才培养机制。
深化教学改革,优化课程设置,强化实践教学，推进创新创业教育。
支持教育信息化平台和资源建设，推进信息技术与教育教学深度融合，注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源，在提速降费、网络建设方面给予特别照顾，实现优质资源共享。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅，省通信管理局）
… 2 unchanged clauses …
地方各级人民政府要建立健全“谁使用、谁负责”的教育经费使用管理责任体系。
各地政府要建立健全“谁使用、谁负责”的教育经费使用管理责任体系。
… 1 unchanged clause …
财政部门要按规定落实国家财政教育投入等政策，优先保障教育支出，加强预算管理和财政监督。
财政部门要按规定落实财政教育投入政策，优先保障教育支出，加强预算管理和财政监督。
发展改革部门要优先规划教育发展，依法加强成本监审。
发展改革部门要优先规划教育发展，依法加强教育培养成本监审。
… 1 unchanged clause …
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅、省发展改革委、省人力资源社会保障厅）
… 5 unchanged clauses …
加强预决算事后监督，各级人民政府、教育部门和学校要按照预算法要求，全面推进教育部门预决算公开。
加强预决算事后监督，各级政府、教育部门和学校要按照预算法要求，全面推进教育部门预决算公开。
加强各级教育经费执行情况统计公告。
逐步健全全省教育经费执行情况统计公告制度。
加强教育督导监督，强化督导结果运用，把督导结果作为对各级政府及有关责任人进行考核、奖惩的重要依据。
加强教育内部审计监督，提高审计质量，强化审计结果运用，推动完善内部治理。
加强教育内部审计监督，各级教育内部审计机构要以预算管理审计为主线，加大事前事中审计力度，探索开展预算执行绩效审计。
推动内部控制审计，加强重点领域审计，探索开展重大项目、重要政策跟踪审计。
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强化审计结果运用，提升审计质量，推动完善内部治理。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省审计厅）
… 6 unchanged clauses …
坚持厉行勤俭节约办教育，严禁形象工程、政绩工程，严禁超标准建设豪华学校，每一笔教育经费都要用到关键处。
坚持厉行勤俭节约办教育，严禁形象工程和政绩工程，严禁超标准建设豪华学校，每一笔教育经费都要用到关键之处，促进教育资金安全高效使用。
（责任单位：各市〔州〕、县〔市〕政府，省教育厅、省财政厅）
… 3 unchanged clauses …
充分利用现代信息技术，建立全国教育经费信息化管理平台，实现即时动态监管。
充分利用现代信息技术，探索建立实现即时动态监管的教育经费信息化管理平台。
加强学校财会、审计和资产管理人员配备，会计人员应具备从事会计工作所需要的专业能力；
推动落实并探索创新高等学校总会计师委派制度，加强学生资助、经费监管、基金会等队伍建设。
… 1 unchanged clause …
加强学校财会、审计和资产管理人员配备，推动落实并探索创新高等学校总会计师委派制度，加强学生资助、经费监管、基金会等队伍建设。
健全内部审计工作领导机制，保障内部审计独立性，加强内部审计队伍专业化建设。
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各地要进一步巩固财政教育投入成果，健全工作机制，加强统筹协调，形成工作合力，认真落实完善教育经费投入机制、优化教育经费使用结构、科学管理使用教育经费等各项任务，切实提高教育经费使用效益。
各地政府要切实加强领导，实行“一把手”负责制，围绕调整优化结构提高教育经费使用效益的突出问题，找准突破口和着力点，健全工作机制，加强统筹协调，形成工作合力，认真落实完善教育经费投入机制、优化教育经费使用结构、科学管理使用教育经费等各项任务，进一步巩固财政教育投入成果，切实提高教育经费使用效益。
各地要制定具体实施方案，细化分解任务，明确时间节点，层层压实责任，确保工作成效。
各地政府要把此项工作摆到重要日程，制定具体实施方案，细化分工，确定时间表、路线图、任务书和责任人，层层压实责任，确保工作成效。
主要负责人和相关责任人要切实做到实事求是、求真务实，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作。
各地要加大对财政教育经费投入使用管理情况的督查力度。
中央相关部门要对各地义务教育阶段教师工资待遇政策等落实情况开展专项督查，各地要定期向教育部、财政部、人力资源社会保障部等相关部门报送落实情况，国务院将适时开展督查。
各地政府要加大对财政教育经费投入使用管理情况的督查力度。
省级有关部门要对义务教育阶段教师工资政策等落实情况开展专项督查，各地要定期向省教育厅、省财政厅和省人力资源社会保障厅等相关部门报送落实情况，省政府将适时开展督查。
对督查中发现的问题，各地政府及相关部门要抓好整改落实和责任追究。
有违法行为的，按照相关法律法规进行处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。